书包里的文具们总是在互相比较谁的用处更大。那一次我在书包里小争执，直到外面风突然刮来，我才知道原来他们都在说同样的话。
铅笔哥哥说：“我的绿衣服被你刮破了。”橡皮弟弟反驳：“对啊，我们小主人就是要被你们当作打架道具啦！”尺子长的样子说：“我的绿衣服都被你们刮破了。”大家都不甘示弱，甚至有人说：“那不是你们在嘲笑我吗？”但大家最终还是没有找到解决的办法。
书包里的文具们又开始争执了。圆珠笔说：“我的圆滑体被你划掉了。”钢笔弟弟则说：“对啊，我的钢笔画的都是小动物。”铅笔哥哥气喘吁吁地说：“不就是你们在说我不好吗？我们就是小主人嘛！”大家都不想让坏人说话。
书包里的文具们终于找到了解决的办法。他们一起用剪刀把树叶给除掉，擦去了积压的油渍；他们又帮上了语文老师和数学老师的课，让我们不再被那句“我最不象话了”骗了。大家终于明白了：小主人要的是一个有温度的小家子。
书包里的文具们又开始说悄悄话了。铅笔哥哥说：“我要做一个好小主人，我要认真写作业。”橡皮弟弟反驳：“对啊，我要成为一个诚实的好小主人。”尺子长的样子补充道：“我的绿衣服被你们刮破了。”
书包里的文具们终于找到了新的目标：他们变成了好伙伴，成为了教室的小朋友，甚至成了我们学校的“好孩子”。
最后，我决定给每篇文章一个标题，用书包里的小朋友们来命名。这样可以让每篇文章更有亲切感，也更容易引起读者的共鸣。
接下来我会按照这样的格式进行改写：
书包里的小朋友在说悄悄话。那一次我在书包里争执了好几次，直到外面突然刮来了一阵大风，我才真正明白他们都在说同样的话——谁的用处更大。
铅笔哥哥说：“我的绿衣服被你刮破了。”橡皮弟弟反驳：“对啊，我们小主人就是要被你们当作打架道具啦！”尺子长的样子说：“我的绿衣服也被你们刮破了。”
书包里的文具们又开始争执了。圆珠笔说：“我的圆滑体被你划掉了。”钢笔弟弟则说：“对啊，我的钢笔画的都是小动物。”铅笔哥哥气喘吁吁地说：“不就是你们在嘲笑我吗？”
书包里的文具们终于找到了解决的办法。他们一起用剪刀把树叶给除掉，擦去了积压的油渍；他们又帮上了语文老师和数学老师的课，让我们不再被那句“我最不象话了”骗了。
最后，我决定给每篇文章一个标题，用书包里的小朋友们来命名。这样可以让每篇文章更有亲切感，也更容易引起读者的共鸣。
