《月光曲》优秀教案设计（ revised version）
教学目标
- 初步理解《月光曲》，感受音乐的美妙；
- 掌握歌曲内容，了解贝多芬创作的过程和情感；
- 感受音乐对人类生活的影响，体会贝多芬对社会的同情。
课时安排
1课时
教学过程
（一）导入新课 - 教师引导： - 师生一起朗读《前奏》内容。 - 导入：通过《月光曲》的故事，展示音乐与人类生活的关系，激发学生兴趣。
（二）品读课文，感受情感
- 品读问题解决部分：
- 学生自由谈：
- 谁在旅行途中听到音乐？
- 这首曲子多难弹啊？
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教师引导：
- 鼓励学生回忆《穷兄妹》的对话，逐步引导分析贝多芬的态度。
-
品读盲姑娘的话：
- 学生分角色朗读：
- ① 盲姑娘说：“这首曲子真难弹啊！”
- ② 帧长说：“可是等我所做几双皮鞋，多挣点钱。”
- ③ 盲姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
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教师引导：
- 引导学生理解贝多芬的同情和无奈，以及盲姑娘的期待。
-
精读《月光曲》：
- 思考：
- 贝多芬为盲姑娘演奏第二个曲子时的环境（月亮从哪儿升起）。
- 音乐伴奏：月亮出升、越升越高，穿过微云、刮起大风。
- 学生互动思考：
- 通过画面和音乐，想象贝多芬创作《月光曲》的情境。
- 思考：贝多芬为什么能够创作这么美妙的《月光曲》？
（三）齐读结尾段
- 学生齐读：
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教师带领学生逐句齐读《月光曲》。
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教师引导总结：
- 学生回答：
- 贝多芬来参加音乐节，听别人弹，觉得难；自己想弹，结果没人愿意弹。于是决定弹自己会弹的曲子。
- 这一行动使他得到音乐家的支持，创造了《月光曲》，给穷苦人民带来温暖。
（四）课堂小结
- 贝多芬为富商和穷人创作了如此美妙的音乐，让我们从中感受到音乐的力量与人性的光辉！
布置作业
- 用彩笔在脑海中画出《月光曲》的情景：月亮升起、越升越高、穿过微云、刮起大风。
- 教师布置思考题：
- 贝多芬为什么能够创作这么美妙的音乐？
- 这首曲子带给人们什么样的感受？
板书设计
月光曲
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聆听谈话（同情）
月亮升起微波粼粼
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创作《月光曲》（感动）
月亮升高卷起巨浪
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月光照耀波涛汹涌
