《快乐读书屋八》的教学设计
教学目标：
1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追求的关系；
2、学习简明生动地叙述一件事，在叙述中表达自己的观点。
教学重点：
学习方志敏甘于清贫的革命精神。
教学难点： 正确理解物质生活与精神追求的关系。
教学过程：
一、交流课前收集的信息，对方志敏同志产生初步了解，激发兴趣，导入新课。（1）学生班级范围内交流，互相补充。（2）教师补充，强调方志敏同志的为人品质，导入新课。
二、检查预习，初步把握课文内容。
1、提问：方志敏是一个怎样的人？
2、板书课题。
3、自由交流。
4、读课文，初步把握课文主要内容，突出“清贫”。
二、再读课文，深入了解课文主要内容。（1）什么是清贫？
（2）文中哪些内容最能凸显方志敏同志的这一可贵品质。
三、四、五、六、七、八、九、十：分角色朗读课文，深入理解人物的精神品质。（1）找出“我”与“士兵”的对话内容，同桌分角色朗读。（2）指导同桌朗读。点评：读得怎样？该怎样读？为什么要这样读？
（3）再次朗读。
五、质疑，培养思维能力
1、学生交流课前和课中产生的问题。
2、互相探讨，教师肯定学生的质疑精神。
3、教师质疑，落实课文选材教学。（1）想一想：课文第8小节对方志敏“家底”的补叙有什么表达作用？（2）志敏为什么要坚持一种“清贫”的生活态度？
六、拓展，辩一辩
1、辩一辩：在提倡全面小康的时代，清贫还需要吗？
2、学生充分思考，辩论，教师最后做正确的引导。
七、作业：
1、把文中的一桩趣事说给家长听。
2、有人说方志敏烈士“清”而不“贫”，你同意吗？请写一写。
