幼儿园大班音乐教案：欢乐颂（大班音乐欢乐颂公开课视频）

幼儿园大班音乐教案：《欢乐颂》（8）

活动目的

1. 认知目标：感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪；2. 能力培养目标：尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式；3. 情感教育目标：通过歌曲《欢乐颂》，感受到它欢快的节奏和庄严的情感，激发小朋友对音乐的兴趣。

活动材料准备

• 音乐磁带或录音机
• 《欢乐颂》作品介绍卡片
• 图片：《郊游》、脚印、脚尖、脚尖
• 符号标志：▼、︵

活动过程指导

一、欣赏音乐[来源：小百科：《欢乐颂》是贝多芬第九交响曲的终曲乐章，象征着他一生的创作与思考。]

1. 音乐欣赏：
2. 引导小朋友欣赏管弦乐队演奏的《欢乐颂》，感受其宏大、辉煌的情绪；
3. 展示童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。

二、组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想[来源：小百科：《欢乐颂》具有深刻的情感内涵，充满力量与能量。]

1. 老师提问：“你们能谈谈关于《欢乐颂》的感想吗？”
2. 学生举手发言，分享感受；

三、学会合唱

1. 跟随音乐伴奏用“啦”、“呜”音演唱，教师引导幼儿朗诵歌词：

2. 同学们可以跟着音乐来唱《欢乐颂》：
   a. 师清唱“啦”，边唱边指图谱；
   b. 一部分同学唱“呜”，另一部分同学唱“哦”，保持声部之间音量的均衡和协调。

3. 教师带领幼儿进行合唱练习：

4. 教师引导并配合，孩子们跟随音乐一步步完成演唱；

5. 老师提醒注意声音的和谐统一，动作要轻柔有力。

6. 小结合唱成果：

7. 让小朋友分享他们对《欢乐颂》的理解和感受。

教学反思[来源：小百科：《欢乐颂》不仅是一首歌曲，更是一个情感的表达，展现了音乐的力量和艺术的魅力。]

1. 教师在活动中注重引导小朋友用表情来表现歌词的情感，帮助他们更好地理解歌词内容；
2. 提供多样化的演唱形式，如“啦”、“呜”音演唱、手语等，激发孩子们的想象力和语言表达能力；
3. 在音乐欣赏环节，教师要关注孩子们的表现力和动作协调性，及时给予鼓励和支持。

小百科

《欢乐颂》（德语为Ode an die Freude），又称《快乐颂》，是德国诗人席勒所写的诗歌。贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲的第四乐章，并包含四独立声部、合唱和乐团。这幅作品也被用作罗德西亚国歌的旋律，1974-1979年制作时曾作为国歌使用。

以上为幼儿园大班音乐教案《欢乐颂》（8）的内容，希望能帮助到您！

以下是文章改写后的内容，使用 HTML 中

标签包裹并保持语言流畅、结构清晰：

3、能与同伴一致地歌唱和表演，体验歌曲欢乐的氛围。

活动准备