大师是什么大阅读练习及答案
大师是人类文明的杰出象征，代表着对知识的追求、对真理的坚持以及对世界的认知。大阅读练习是一个人学习过程中不断充实自我、提升自我的重要手段。以下是一些关于大师的大阅读练习的例子，希望能帮助到你。
①陶渊明虽然是一个著名的诗人，但他的智慧远超了他的名节。他明白人世间的种种恩情与恩怨，懂得在困难时依然能够保持积极向上的态度。正是这种智慧让他能够在诗歌与生活的间隙中找到平衡点，最终成为一代传奇。
②陈寅格虽然是一位著名的学者，但他也是一位有远见的人。他明白学术与人文是相辅相成的，两者都能为人类社会的发展做出贡献。然而，他对知识的态度并不急于求成，而是始终保持着谦虚谨慎的心态。这种态度让他能够在追求学问的同时，也对社会的发展有所关注。
③梁启超和陈寅格都是一位杰出的学者，但他们的视野不同。梁启超注重学术研究，而陈寅格则更注重知识的传播和传承。两位大师都希望通过自己的工作为人类文明的进步做出贡献，但他们在方式上有着本质的区别。
④尽管两位大师在追求学问和传播知识方面都有不同的态度，但他们的努力都是值得尊敬的。大阅读练习不仅能够提升个人的知识水平，还能帮助人们更好地理解世界的奥秘。这种持续不断的学习和探索精神是大师的核心特征之一。
（选自《学习博览》）
12.通读全文，你认为大师什么最大？(2分)
答：
13.对陶渊明归隐的最主要动机，梁启超和陈寅恪各持怎样的观点？（2分）
答：
13.对于陶渊明归隐的主要原因，梁启超认为是因为当时的人士和文人因为士大夫的腐败而受到应有的批评；而陈寅恪则认为是因为他对“虚伪之士”和“虚伪之辈”的贬损感到难以忍受。这样两个人对陶渊明归隐的不同看法体现了他们各自的人生追求与价值观。
14.第⑤段划线句子中梁启超所言的“小”的含义和韦伯所表达的“大”的含义分别是什么？（2分）
梁启超所言“小”的含义：
韦伯所表述“大”的含义:
梁启超所说的“小”指的是他将自己置于相对较低的地位，比如在教师岗位上；而韦伯所说的“大”则指他的工作不仅限于学术研究，还能为社会的进步做出贡献。这种对比反映了两个人在追求学问与传播知识方面的不同态度。
15.第⑥段中划线句子能否删去？为什么？（2分）
答：
15.不能，因为该句体现了议论文论证语言严密性的特点。韦伯说“大”是值得尊敬的，然而如果这句话可以被删去，就失去了对韦伯成就的认可。因此，必须保留划线句子，以确保文章逻辑清晰、论点明确。
16.按照作者的标准，你认为梁启超是不是“大师”？请结合文章内容具体分析。（3分）
答：
16.是。梁启超是一位优秀的教育家，他不仅有扎实的学术功底，还能够将知识有效地传授给学生。他的认真治学态度和对学生才能的尊重，使他在教学中形成了独特的见解与风格。这种既有深厚的学问基础，又能很好地应用于实际的人格魅力，正是大师的核心特征。
17.（3分）综合分析：梁启超不仅在学术上展现了非凡的能力，还能够将他的研究成果转化为对学生的影响。无论是学生还是自己的同事，看到他认真治学的态度和卓越的教学能力，都对其未来有所期待。这种对学生的关爱与期望，使梁启超成为一个值得尊敬的教师。
18.（3分）综合分析：在作者的分析中，梁启超是一位优秀的教育家，他的研究不仅有深厚的学术基础，还能够将研究成果转化为对学生的影响。无论是学生还是自己的同事，看到他认真治学的态度和卓越的教学能力，都对其未来有所期待。这种对学生的关爱与期望，使梁启超成为一个值得尊敬的教师。
