《螃蟹》幼儿园大班教案（螃蟹教案）

活动目标：

理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。
能用完整的语言围绕故事中的问题进行表述。
通过画螃蟹的不同形式，让幼儿充分感受到螃蟹的可爱。

活动准备：

预备：剪刀、彩笔、油画棒、水彩颜料等工具；绘画纸（白纸、生宣纸、水彩画纸）。
主要材料：不同颜色的水彩笔、油画棒、水彩颜料、画笔。

活动过程：

导入环节：
教师展示一只螃蟹，提出问题：“这是什么？”引导幼儿猜测并说出结果，如“螃蟹”。接着问：“螃蟹有什么特别的地方吗？”引导回答：螃蟹有两个大钳子。
故事讲述：
第一部分：小螃蟹的问题。
师：讲故事的时候要注意，每次提问要适当，让幼儿有时间思考。比如： 1）螃蟹为什么会丢掉大钳子？（幼儿回答：因为螃蟹没有了大钳子就保护不了自己了。） 2）螃蟹对 wall虎说的“我们都有再生的本领”是什么意思？（幼儿回答：螃蟹会再生，就像 wall虎一样能再生。）
第二部分：学习再生本领。
师：让我们来做一个实验，老师扮演一只螃蟹，壁虎扮演一只小动物。请两位小朋友轮流说一两句话，看看谁讲得最好。
- 原子：两只动作：剪剪、折折、画画。
- 教师：我的大钳子断了。
- 学生：我失去了我的手，真着急啊！
- 教师：你的耳朵断了，也会特别着急。
- 学生：我也失去了一只耳朵呢！
第三部分：帮助其他小动物。
师：一只小螃蟹遇到一只小壁虎。我跟它们对话后，壁虎会怎样告诉小螃蟹呢？（幼儿回答：我告诉小螃蟹，我们都有再生的办法啊。）
- 学生：如果我的耳朵断了，我会不会去帮帮我？
第四部分：帮助蚯蚓朋友。
师：小壁虎的话，小螃蟹会怎样跟小蚯蚓呢？（幼儿回答：我会告诉小蚯蚓，我有再生的办法哦。）
活动结束：
让幼儿在绘画纸上画出一只美丽的螃蟹。
播放《螃蟹》动画，让幼儿想象螃蟹在不同时间会变成什么样子。
反思与改进：
故事部分需要更多互动提问。
在讲述故事时，教师应耐心倾听并引导幼儿回答问题，确保他们准确理解故事内容和再生智慧的含义。
绘画环节需要更细致地指导。
对于涂色、冷暖对比的问题，教师应给出明确的建议，帮助孩子们创作出更加生动、自然的作品。

通过这次活动，幼儿不仅掌握了《螃蟹》的故事内容，还进一步理解了动物再生智慧，并在绘画环节中培养了 creativity和动手能力。

以下是幼儿园大班音乐单元《螃蟹》的教学设计示例，涵盖了多个活动环节：

活动主题：螃蟹

目的： 1. 让小朋友了解螃蟹的基本特征，如八脚、会游泳等；
2. 提高小朋友的观察力和模仿能力；
3. 通过合作游戏激发小朋友的参与感和竞争意识。

活动目标：

探索用身体各部位夹球侧行的方法。
增强动作的协调性，体验与同伴合作的快乐。

教学准备：

具有螃蟹头饰、沙筒、游戏场地等工具；
毛笔、墨汁、颜料（红墨水、白粉笔）、调色盘、吸水纸、垫纸、吸水巾；
培养好的水墨画兴趣的小朋友，鼓励他们大胆作画。

活动过程：

1. 普通谜语引入，激发小朋友的兴趣 [5分钟]

教师提问：“今天老师带来了一种特别的动物吗？”
学生猜测后，教师揭示并引导回答：“对！这是螃蟹！”
带来一些有趣的互动游戏（如猜字或猜谜语），以吸引小朋友的注意力。

2. 以动作游戏引出螃蟹特征 [10分钟]

教师带领小朋友模仿“小青蛙”的动作，如：
躯子慢慢转动，身体跟着摇摆；
窗口打开，眼睛张大，感受青蛙的活力。
每位小朋友尝试用自制沙筒和形体语言模拟螃蟹的动作（如伸展四肢、尾巴姿势等）。

3. 探索用身体各部位夹球侧行的方法 [20分钟]

教师带领小朋友分组，一人扮演“大钳子”，另一人扮演“小钳子”。
提问：“请小干部们想办法夹住那块球。”
学生尝试动作（如：用手扶住铅笔、慢慢拉开绳子等），并观察其他组员模仿的动作。

4. 个别示范与交流 [15分钟]

教师带领小朋友分组合作，一位组员示范如何夹球，另一名观察并记录不同的动作和特点。
学生在小组内交流分享自己所尝试的夹球方法，并根据不同的动作设计自己的方法。

5. 重复练习与游戏操作 [15分钟]

教师带领小朋友用自制沙筒模拟螃蟹头饰的动作，观察他们是否能准确地夹住“瓜”，并通过合作完成任务（如运瓜比赛）。

6. 距离游戏——用身体各部位夹球侧行 [20分钟]

每个小朋友分组，一组代表展示自己夹球的方法；
其他人观察并给予反馈。
竞赛：每组轮流夹球，比赛时间限制，看谁夹得准，夹得多。

7. 结束与反思 [5分钟]

教师总结螃蟹的特征和动作技巧，并鼓励小朋友大胆创作自己想画的小螃蟹或小动物。

教学反思：

每个活动环节都充满互动性和趣味性，小朋友参与感高；
学生通过动作游戏、手语练习等主动探索，掌握新知识；
教师引导学生观察和模仿，培养了他们的观察力和模仿能力。

希望这份教案能为您教学提供参考！

《蟹特征》幼儿园大班教案14

活动要求：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、培养幼儿初步的创造能力.

活动准备：

１、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布.

２、录音机、磁带.

活动过程：

１、听音乐做水底动物动作。

（１）幼儿听音乐做动作。

（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物.

２、教师出示范画并讲解示范。

（１）结合画面讲述故事内容。

（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）.

（４）最后添画。

３、幼儿作画，教师指导。

（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性.

（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事.

活动反思：

这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，以蟹螯为切入点，以蟹螯的功能为主线贯穿整个活动。活动中让幼儿与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真的成为活动的主人。而教师要做的'就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点.