《唯一的听众》教学设计模板
【导入故事】
许多年前的一个夏天，在列南下的火车上，一位满脸稚气的男青年倚窗而坐。他是个农村娃，一件崭新的白色半袖衫掩盖不住黝黑的皮肤。在此之前，他连火车都没有坐过，他要到南方去上梦寐以求的大学。男青年对面的座位上坐着一对母子。
车箱内闷热异常。男青年感到口渴难耐。他把健力宝拿在手时，颠来倒去看了看。最后，他把目光定在了拉环的位置。迟疑了一会，他从腰间摸出一把水果刀，试图在拉环位置把健力宝撬开，撬了两下，发觉易拉罐的壳很坚硬，便停下了手中的水果刀，又把目光盯在了拉环处。
这时却听见对面的妇女对儿子说："童童，快把健力宝给妈妈拿过来。"小男孩说："妈妈你刚喝过水，怎么又渴了？"“快！听话！”小男孩便站在车座上，把手伸进了车窗旁边挂着的塑料袋。
妇女把健力宝拿在手中，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，听听"嘭"一声，健力宝打开了。随之，车厢里又传出"嘭"的一声响，男青年的易拉罐也打开了，妇女微微地笑了一下，喝了一口，就把自己的易拉罐放在了茶几上。
师：这位妇女口渴吗？
她为什么要打开易拉罐呢？
你喜欢这位妇女吗？
喜欢她什么？（默默的帮助，维护男青年自尊……）
今天，我们一起来分析课文，看看你是否也同样喜欢文中的老妇人。
【快速浏览】
(屏幕出增拉小提琴画面，学生在优美的乐曲中快速浏览课文.)
师问：本文主要写了谁和谁之间的故事？
写了"我"与老妇人之间的什么故事呢？
学生概述课文，屏幕出示板书：
我：灰心 树立信心，刻苦练习 小提琴手
老妇人：默默关怀
持久关注
真诚鼓励
无私帮助
【深入理解文本】
老人默默的关怀，持久的.关注，真诚的鼓励和无私的帮助是"我"树立信心，不断进步的动力，老人有一颗金子般闪光的心。下面我们一起来体会一下老人的几段话的深刻含义：
(小组讨论，明确.)
学生A：第一段话是当"我"在树林里也拉不好小提琴而感到懊恼，准备溜走时，老妇人讲的是："是我打搅了你吗？小伙子，不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。这句话中，老妇人自己主动承担责任，"是我打搅了你，"意思是让"我"不要过意不去。
学生B：老妇人接着又说："我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了，如果你不介意我在场的话，请继续吧。""这是老妇人在鼓励"我"，不要再懊恼，灰心，并打消我的顾虑，不要在意她在场，拉好拉坏她都听不见，对她不会造成任何干扰，让"我"毫无顾忌地大胆练习，老妇人给了"我"勇气和力量。
学生C：第二段话是当"我"指了指琴，摇了摇了头，意思是说"我"拉不好时，老妇人说："也许我会用心去感受这音乐。我能当你的听众吗？就在每天的早晨。""这是老妇人在鼓励"我"，不管"我"拉成什么样，老妇人耳朵听不到，但心里却能感受到音乐的美妙，她愿意每天都去做"我"唯一的听众，目的是让"我"感到自己增强了信心，坚持每天面对自己的听众来练琴，"我"一定会越练越好。
(学生E:在以后每天早晨，"我"都会全力以赴去面对早已经坐在木椅上等"我"唯一的听众──老妇人，有一次，她竟说："我"的琴声能给她带来快乐和幸福。这是老妇人再次给"我"信心和力量。
(学生F:在以后每天早晨，"我"都会全力以赴去面对早已经坐在木椅上等"我"唯一的听众──老妇人，有一次，她竟说："我"的琴声能给她带来快乐和幸福。这是老妇人再次给"我"信心和力量。
学生F:老妇人的话使"我"感到：自己刻苦练习，功夫没有白费，琴声能给"唯一的听众"带来快乐和幸福，自己也初步品尝到了成功的喜悦。
(老师板书："练习四字下面加重点标志。")
师：文中的"我"感受到老妇人的爱了吗？他是怎样回报老人的呢？
生：感受到了，所以"我"刻苦练习，功夫没有白费，琴声能给"唯一的听众"带来快乐和幸福，老妇人又给了"我"机会去练习。
(老师板书："感受爱四字下面加重点标志。")
师：如果一个没有被爱的人，他的良知是苍白的；如果一个只知道索取爱，并且不回报爱的人，他的情感是自私的，所以作为一个人要学会懂得爱和回报爱。
(学生A:在以后每天早晨，"我"都会全力以赴去面对早已经坐在木椅上等"我"唯一的听众──老妇人，这让我感到自己的努力并没有白费。)
师：文中有两处："我一直珍藏着这个秘密"和"秘密所指一样吗？"。
(学生B:这两处描述的是同一段内容。)
