教学设计概述
本节课的教学目标是通过实际生活中的分东西问题引出分数的意义，让学生在动手操作中理解并掌握单位1及其分数的意义。教学过程分为三个环节：创设情境引入分东西问题，引导学生探索得到不同分数的方式，最后归纳总结分数的定义和意义。
分东西、理解单位1
- 复习旧知：教师回忆三年级所学的分数知识，并提问学生是否对相关概念有进一步的理解。
- 实践操作：教师展示一张饼并要求分成4份，学生尝试不同的分法（如每人分得不均、均匀分配）。
- 归纳分数：教师结合学生的不同分法，引导他们认识到这些分法都对应不同的分数，并总结出“单位1”指的是可分割或测量的对象。
总结
通过本节教学，学生掌握了分数的定义和在实际生活中的意义，为后续学习分数大小、假分数与整数等打下了基础。
