教学分析
一 教材分析
- 知识与技能
- 通过阅读《我的母亲》的前两段内容，复习了文章中提到的母亲的性格特点、教子方法以及对人伦主义的看法。
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情感表达方面，通过换位思考的方法，培养学生关心他人、关注家庭的态度。
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语文思考
- 开放性问题：如何运用换位思考法理解母亲？学生能否用自己的话表达自己的看法？
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理解生活中有关母爱的实例，如父爱与母爱的不同之处。
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解决问题
- 鼓励学生结合生活实际，谈谈对母亲的理解与感受。
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拓展学生的视野，让他们看到母爱在不同情境中的体现。
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情感与态度
- 发现母爱的伟大与伟大之处，帮助学生深刻理解母爱的深沉与无私。
- 培养学生从他人角度出发看待问题的能力。
二 教学重点
- 情感与态度：激发对母爱的强烈情感，培养学生关心家庭、珍惜生命的人生态度。
- 重点难点：
- 学生能否理解母亲的情感表达？
- 鼓励学生用具体事例表达自己对母亲的理解。
三 教学过程
- 情境导入
- 通过播放《妈妈的目光》的音乐，引起学生的共鸣感。
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强调母爱的重要性，激发学习兴趣。
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探究活动
- 请学生谈谈他们对母亲的理解与看法，鼓励自由表达。
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考虑学生的生活经验，联系自己的实际体验。
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情感延伸
- 鼓励学生用歌声、读诗等形式表达自己对母爱的理解。
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让学生分享不同的情感和感受，培养集体共鸣意识。
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课后拓展
- 引导学生思考母爱的真谛：它是无条件地关怀，是无私的奉献。
- 提供进一步学习母爱文章的方法建议。
四 教学评价
- 通过学生的发言和作品，了解其情感表达能力。
- 鼓励学生从不同角度理解母亲的人格和教子方法。
- 培养学生的集体意识，鼓励分享情感。
总结
本案例展现了教师在备课过程中的思考与设计，从情境导入到探究活动再到情感延伸，层层递进，帮助学生全面理解和欣赏母爱的重要性。
我的母亲胡适优秀教案
一、教学目标
- 学习文章细腻的语言风格。
- 体会作者对母亲深深的情感。
- 掌握分析人物性格的方法。
- 培养正确的价值观，懂得珍视身边的每一个人。
二、课前预习
- 明确主题与人物：
- 文章回忆了作者在“背儿赏灯”“讲述小说”“陪儿落泪”“深夜做鞋”的不同场景。
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主人公通过这些片段表达了母亲的可爱（如“善良）、慈爱（如“希望儿子成龙）以及付出了许多努力（如“夜幕下做的鞋）。
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学习任务：
- 读出文章，勾画描写语言、品析语句、批注感受。
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配乐朗读片段，如《背儿赏灯》“微笑”、“蹑手蹑脚”，《讲述小说》“挥泪痛哭”。
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参考材料：
- 母爱：母爱是无私的，是平凡的，也是伟大的。它不求回报，不求名利，不求成功，只愿用一生的时光去温暖别人、影响自己。
- 《背儿赏灯》中母亲的语言美：微笑、蹑手蹑脚、好几次、漂亮的小脸蛋。
三、教学过程
（一）导入新课
- 提问：文章是回忆性叙事散文吗？作者回忆了哪些具体事件？
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回答：回忆性叙事，回忆母亲的美。
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板书：
- 教学重点：回忆情感，感受人物性格。
（二）检查预习，概括情节
- 明确四个片段：
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《背儿赏灯》中的“微笑”、《讲述小说》中的“挥泪痛哭”、“饮泣吞声”、“居然、眼巴巴、歉疚”。
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学习任务：
- 等待学生汇报，老师根据回答调整任务。
（三）细读文本，感受人物
- 回顾四个片段的美与启示：
- 《背儿赏灯》：微笑与欢悦。
- 《讲述小说》：能干、惋惜。
- 《陪儿落泪》：慈爱、感念。
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《深夜做鞋》：奉献精神。
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板书要点：
- 母爱的可爱（善良）：温柔、乐观。
- 母爱的能干（希望儿子成龙）：付出努力、不辜负母亲。
- 母爱的感念（母亲疼我、关心我）：无私、牵挂。
（四）回顾文本，探究主旨
- 分析四个片段的核心思想：
- 《背儿赏灯》：期待。
- 《讲述小说》：感恩。
- 《陪儿落泪》：感念。
-
《深夜做鞋》：奉献。
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板书要点：
- 教师总结文章主旨：“我的母亲”不仅以母爱告白，更以母爱为基石，让我们珍视身边的每一个人。
（五）美文赋诗
- 创作要求：
- 赋诗时要运用对比手法。
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附上配乐朗诵。
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板书与示例：
- 《背儿赏灯》：我听见她微笑， she’s so cute.
- 《讲述小说》：她挥泪痛哭， she’s kind, yet so cold.
- 《陪儿落泪》：竟从吞声诉爱， she’s loving, yet so soft.
- 《深夜做鞋》：我回想着你的情景， she’s laborious, yet so wise.
（六）课后检测
- 查漏补缺：
- 学生自选一个片段写出感受。
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分析母亲的形象特点。
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反思与总结：
- 总结文章中的“极大极深的影响”。
- 联系自身生活，思考母爱的伟大之处。
（七）课后作业
- 学会用记忆的方式记住文章片段。
- 选择一篇喜欢的片段写出感受，并与家人分享。
