平面镜成像教案
【三维目标】 1、知道平面镜成像的特点。知道平面镜有成像和改变光路的作用，能够画出简单的光路图，能够简要地描述平面镜的成像原理，能区别实像与虚像。 2、通过实验探究像与物到平面镜的距离，像与物的大小，及像与物的左右关系，进而归纳总结出平面镜成像的特点。能根据平面镜的'成像特点设计和制作实用的器具应用于生产和生活。 3、能积极参与平面镜成像特点的实验研究，能应用平面镜成像特点并说明它在日常生活、生产、科研方面的广泛的应用。
【教材分析】 本节教材共两部分：平面镜成像规律的应用，各种面镜。文中共安排了两个活动，一个信息链接。主要是通过实验探究平面镜成像的特点，既重过程又重结果。
【教学重、难点】 1、重点：知道平面镜成像的特点。知道平面镜有成像和改变光路的作用，能够画出简单的光路图，能够简要地描述平面镜的成像原理，能区别实像与虚像。 2、难点：通过实验探究像与物到平面镜的距离，像与物的大小，及像与物的左右关系，进而归纳总结出平面镜成像的特点。能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的器具应用于生产和生活。
【教学方法】 实验探究法，观察交流法，归纳总结法。
【教学用具】平面镜，蜡烛（两根完成一样的），玻璃板，光屏，凸面镜和凹面镜。
【教学过程】 一、新课引入生活中，我们每个人都用过平面镜，你曾用平面镜做什么？你知道什么样的镜子叫平面镜？让学生回答。
板书：3.3 平面镜成像
二、新课教学（一）探究平面镜成像的特点 1、认识平面镜 学生结合P51的图3－26阅读课文，认识平面镜。 教师归纳并总结： - 平面镜成像特点包括以下几点：成虚像、改变光路、等大、左右对称。
2、活动1：镜前观像 教师结合P52的图3－27，认真观察，并回答文中的问题。特别是对第二个问题，学生根据生活经验回答：当走近时，像变大；当远离时，像变小。 教师指出：要想准确无误地找出真正的像，就要弄清平面镜成像的特点。
3、活动2：探究平面镜成像特点 （1）选择器材：根据需要准备平面镜、蜡烛、透明玻璃板、光屏、白纸等。 （2）实验步骤： - 先用一个较远的物体进行实验，观察到像与物大小相同，左右对称。 - 然后调整位置，使像尽可能接近玻璃板边缘，再次观察像的位置和大小变化情况。
（3）学生自己总结：平面镜成像特点包括：等大、对称、改变光路、虚像。
教师引导归纳： 平面镜成像的特点是：像与物大小相等，左右方向对称，像与物的连线与其到镜面的距离成正比，并且像与物体的位置关系相反（即像在物体的另一侧）；像与物体的光线路径改变，但总长度相同。
三、平面镜成像规律的应用指导 教师结合P54的图3－31，讲解潜望镜的工作原理。并引导学生思考：像与物之间的规律有哪些？有什么应用？
四、各种面镜的知识和应用： 教师再次阅读P55的内容，引导学生对凹面镜和凸面镜的成像特点进行归纳总结，并说明它们的应用。
五、归纳小结 教师让学生归纳本节所学内容，回答以下问题： - 平面镜成像的特点有哪些？ - 如何用实验验证这些特点？
六、巩固练习 1、完成“自我评价与作业”部分。 2、做基础训练题。
七、反思本节教学 教师提醒学生：在本节课中，部分同学对"探究平面镜成像特点"的实验探究过程设计不够细致，考虑不够全面；另外，在实际操作和画图过程中，部分学生对平面对称关系的理解不充分。这些需要在接下来的教学中加以补充，以帮助他们更好地掌握这一知识点。
八、巩固练习 完成“自我评价与作业”部分，并做基础训练题。
九、反思： 总体而言，这节课的结构清晰，内容完整。通过实验探究法引导学生深入理解平面镜成像的特点，同时结合实际应用，帮助学生更好地掌握这一知识点。在教学过程中，教师应注重学生的互动和参与，确保每一步都让学生能够理解和掌握。
